Cuốn sách Một số vấn đề về cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu tôn giáo ở Việt Nam của tác giả Chu Văn Tuấn có dung lượng 291 trang. Sách được xuất bản năm 2021. Sách bàn đến một số vấn đề về cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu tôn giáo ở Việt Nam hiện nay

Cuốn sách Về phương pháp nhận thức khoa học của tác giả Ngô Đình Xây có dung lượng 160 trang. Sách được xuất bản năm 1993. Cuốn sách viết về phương pháp nhận thức khoa học gồm 3 chương chính. C1 về sự hình thành các quan điểm cổ đại về phương pháp nhận thức khoa học. C2 về khoa học cận đại và sự kiếm tìm phương pháp nhận thức vạn năng. C3 về các phương pháp cơ bản của nhận thức khoa học hiện đại.

Cuốn sách Một số vấn đề về cách tiếp cận và phương pháp Nghiên cứu Tôn giáo ở Việt Nam hiện nay. của tác giả Chu Văn Tuấn có dung lượng 291 trang. Sách được xuất bản năm 2021. Sách bàn về một số vấn đề về cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu tôn giáo ở Việt Nam hiện nay. Nội dung gồm: 1 - Cơ sở lý luận về cách tiếp cận trong nghiên cứu Tôn giáo; 2- Tôn giáo học một số vấn dề về phương pháp nghiên cứu.

Cuốn sách Người Cao Đài làm quen phương pháp nghiên cứu của tác giả Huệ Khải có dung lượng 79 trang. Sách được xuất bản năm 2011. cuốn sách gồm những phần sau: 1- Làm quen Phương pháp nghiên cứu; 2- Làm quen Phương pháp Sử học.

Cuốn sách Phương pháp luận về vai trò của văn hoá trong phát triển của tác giả Vũ Khiêu, Phạm Xuân Nam có dung lượng 310 trang. Sách được xuất bản năm 1993. Tập hợp các bài viết về các quan điểm phương pháp luận của văn hoá trong sự phát triển văn hoá Việt Nam trên con đường đổi mới. Vấn đề chính vẫn là sự phát triển văn hoá Việt Nam với sự phát triển của nền kinh tế - xã hội, với nền văn hoá con người, với sự xây dựng sự nghiệp xã hội mới ở nước ta và sự hoà nhập với nền văn hoá trên thế giới.

Cuốn sách Phương pháp nghiên cứu xã hội và lịch sử của tác giả Bùi Thế Cường có dung lượng 411 trang. Sách được xuất bản năm 2010. Cuốn sách chia thành 5 phần. Phần 1 trình bày một số nội dung liên quan đến cách hiểu về khoa học, loại hình nghiên cứu, mối quan hệ giữa lý thuyết và thực nghiệm trong nghiên cứu xã hội. Phần 2, Phần 3 giới thiệu một số khái niệm, cách triển khai từ ý tưởng và quan niệm đến đo lường khái niệm. Phần 4 trình bày tổng quan về lịch sử của sử học xét về mặt nghiên cứu. Phần 5 đề cập đến kỹ năng đọc sách, giới thiệu về hai phương pháp thu thập dữ liệu chủ yếu trong nghiên cứu xã hội.

Cuốn sách Một số phương pháp điền dã sưu tầm văn học dân gian của tác giả Trần Xuân Toàn, Hội Văn nghệ dân gian Việt Nam có dung lượng 366 trang. Sách được xuất bản năm 2011. Nội dung trình bày một số khái niệm công cụ, khái niệm liên quan. Phương pháp điền dã sưu tầm văn học dân gian: Bước chuẩn bị, bước triển khai, bước tổng kết.

Cuốn sách ốc đảo tự thân phương pháp luyện tâm thanh tịnh của tác giả Ni sư Ayya Khema; Diệu Liên, Lý Thu Linh dịch có dung lượng 282 trang. Sách được xuất bản năm 2008. Gồm có 25 bài pháp thoại giảng theo giáo lý của Đức Phật, chính yếu dựa vào những bài kinh luận. Chương 1 giúp các Phật tử hiểu ý nghĩa của việc nương trú cửa phật pháp và Tăng. Chương 2 bắt đầu bằng bài kệ tán thán Phật pháp, rồi tiếp tục khai triển thêm các phương pháp mở rộng nội tâm, kiến tính.

Cuốn sách Phương pháp nghiên cứu Xã hội học của tác giả Phạm Văn Quyết có dung lượng 444 trang. Sách được xuất bản năm 2016. cuốn sách gồm những phần sau: Vị trí, chức năng và các đặc trưng của nghiên cứu xã hội học; 2- Xây dựng cơ sở lý luận cho một cuộc nghiên cứu xã hội học; 3- Phương pháp pháp chọn mẫu; 4- Hệ các phương pháp thu thập thông tin cá biệt; 5- Xử lý thông tin, phân tích và viết báo cáo kết quả

Cuốn sách Phương pháp 3 trí thức về trí thức của tác giả Edgar Morin; Lê Diên dịch có dung lượng 471 trang. Sách được xuất bản năm 2006. Tác giả là người đã phát triển tri thức luận mới - tri thức luận phức hợp - lĩnh vực giáp ranh giữa triết học và khoa học, được trình bày một cách hệ thống và c bn trong 5 quyển. Đây là quyển 3, tác giả nghiên cứu vấn đề tổ chức lại tri thức ("tri thức về tri thức"). Sự tổ chức tri thức ngày càng tỏ ra bất cập: Sự gia tăng theo cấp số nhân của những tri thức tách rời trong các bộ môn khép kín đã dẫn đến tình trạng khủng hoảng thừa và thiếu tri thức - thừa những tri thức cắt xén, vụn mảnh; thiếu